Soy una maestra "MARIGORRINGO", mariquita en euskera, que lucha por compartir y ayudar en este maravilloso mundo de la educación infantil. Mis recursos son tus recursos y en este blog estarán siempre disponible para ti.

Amigos con los que comparto

31 mar. 2017

TÉCNICAS PLÁSTICAS: pintar con hielo

Esta técnica consiste en congelar agua con "mucho" colorante alimenticio para después pintar con el hielo en el papel. Insisto en el "mucho" para que el color sea más vivo.

Es necesario congelar los cubitos de hielo con un palito de helado o algo similar para que al pintar los peques no se quemen las manos. Si no disponemos de paletas de madera podemos hacerlo sin ellas, pero para pintar hay que ponerles guantes a los chiquis porque con la emoción se les olvida que el hielo quema.

También se puede mezclar el agua con pintura muy disuelta. El resultado será más colorido, pero se pierde la gracia de hacerlo transparente como el hielo.

Pincha en la imagen.

30 mar. 2017

Actividades de LSE (Lenguaje de Signos Español)

http://www.cnse.es/actividadesenlse/pdf/actividades_06_todo.pdf
Un documento con actividades en LSE (Lenguaje de Signos Español) que contiene canciones, cuentos, juegos, diálogos... para niños-as de 0 a 6 años y ha sido creado por la Confederación Estatal de Personas Sordas.

Os dejo un enlace para otras propuestas.

Pincha en la imagen.

29 mar. 2017

EXPERIMENTO: los palitos golosos

El azúcar es uno de los elementos fundamentales para la vida humana pues aporta la energía que nuestras células necesitan para trabajar.

Teniendo en cuenta siempre que el exceso es nefasto... hoy haremos un experimento delicioso para los golosos (entre los que me incluyo).

Materiales:
Azúcar
Colorantes alimenticios
Pinzas de la ropa
Brochetas para pinchos morunos
Frascos o vasos altos y estrechos
Cuchara de mango largo

Procedimiento:
Preparar las brochetas cogiéndolas con las pinzas y teniendo en cuenta que deben estar separadas entre sí, no deben tocar los laterales del frasco y no deben tocar el fondo (hacer simulación metíéndolas en el frasco vacío).
Retirar las brochetas del vaso.
Mojar las brochetas y rebozarlas por azúcar.
Dejarlas secar. Calentar agua en un cazo.
Añadir azúcar e ir removiendo constantemente con la cuchara de mango largo hasta que la disolución no admita más (el azúcar se queda en el fondo del frasco).
Dejar enfríar. 
Verter el agua en los frascos dejando dos dedos vacíos. 
Añadir colorante en cada vaso, según el gusto.Introducir en el frasco o vaso los palitos de brocheta sujetos con una pinza (ver en la foto de abajo la colocación).
Esperar por lo menos una semana, más o menos, para que se vayan haciendo los cristales.
Retirar las brochetas del agua y dejarlas secar (puede ser en los mismos frascos pero vacíos).

NOTA: es muy interesante hacer una fotografía todos los días de los frascos para ir viendo el proceso después.

TODOS LOS EXPERIMENTOS LOS DEBEN HACER CON UN ADULTO Y MANTENIENDO LAS CORRESPONDIENTES MEDIDAS DE SEGURIDAD.

28 mar. 2017

Una colección de divertidas fuentes

http://chank.com/freefonts.php
Las fuentes Chank son una colección de fuentes muy originales y divertidas creadas por diferentes diseñadores de todo el mundo.

Nuestros carteles no van a quedar igual después de instalarlas en el ordenador.

Pincha en la imagen.

27 mar. 2017

Mini Monet APPS

https://itunes.apple.com/us/app/mini-monet-creative-studio/id767561903
Siete mundos en los que los peques pueden desarrollar su mundo creativo y con cinco herramientas para colorear: crayones, pinceles, aerosoles, destellos y patrones.

Sin intentos, sin prisas, sin tiempo al que vencer, para que se relajen dibujando y dominen el control motriz esta aplicación esta disponible en 15 idiomas.

Pincha en la imagen.

26 mar. 2017

Un ilustrador como pocos FUMIRA

http://www.fumira.jp/
Fumi Watanabe es uno de mis ilustradores favoritos. Sus rasgos claros, limpios, sencillos, sin complicaciones me resultan ideales para hacer carteles para clase, para casa, para el ordenador, para carpetas y para casi todo lo que se ponga por delante, porque dentro de sus cientos de dibujos podremos encontrar cualquiera que se nos ocurra.

Su página está en japonés, pero no hay nada que el traductor de google no pueda arreglar.

Nunca estaré lo bastante agradecida a su generosidad y su pericia. 

Espero que os sea igual de provechoso.

Pincha en la imagen.

25 mar. 2017

¿Un vídeo premiado o un premio de vídeo?

https://player.vimeo.com/video/194276412?color=ece6e5&title=0&byline=0&portrait=0&badge=0" webkitallowfullscreen="" width="640
Este maravilloso vídeo, Alike, de Daniel Martínez y Rafa Cano nos enseña como En una vida ajetreada, Copi es un padre que intenta enseñar el camino correcto a su hijo Paste. Pero... ¿Qué es lo correcto?

Este vídeo es un canto a la creatividad de los más pequeños y a como, sin quererlo, les inducimos a dejarla a un lado para entrar en una instrucción más formal, más consensuada por la sociedad.

Aprovechar las ideas que los niños-as tienen y saberlas desarrollar para formar personas creativas que puedan salir adelante en todo tipo de circunstancias es una meta que como profes o familias deberíamos tener en cuenta a diario y cada segundo de cada día.

Todos somos especiales, únicos y diferentes, gracias al cielo. Y esta diferencia es la que hay que potenciar para ser los creadores de nuestro destino.

24 mar. 2017

Mural cooperativo sobre las nubes

https://www.youtube.com/embed/Z2vUfRZn1yA
La primavera es una época ideal para salir al patio y contemplar los pájaros, los aviones y las nubes que pasan por el cielo.

Un montón de veces los chiquis preguntan qué y cómo son las nubes, por qué cambian de forma y cosas así... su curiosidad no tiene fin.

Este mural cooperativo, porque lo harán entre todos, puede ayudarles a entender que no todas las nubes son iguales, que depende de cómo sean llevan hielo o lluvia y que la Naturaleza es maravillosa en el suelo o en el cielo.

Os dejo el nombre de las nubes en latín en la imagen de abajo, y una lámina con todas las nubes AQUÍ.

Si queréis un vídeo explicativo... Pinchad en la imagen.


23 mar. 2017

Los Minimalitos

http://www.pakapaka.gob.ar/minisitios/126024
En otro enlace hace tiempo hablaba de Pakapaka, un canal infantil público y educativo del Ministerio de Educación de la República Argentina.

Entre sus personajes están los Minimalitos, unos animalitos que van a Ed. Infantil (Jardín) a jugar, cantar, aprender cosas nuevas y a divertirse. También, exploran cotidianamente las relaciones que se dan entre ellos, con su maestra y sus padres.

Os dejo los enlaces de las aventuras de sus 3 temporadas.

MINIMALITOS I

MINIMALITOS II

MINIMALITOS III

Pincha en la imagen.

22 mar. 2017

EXPERIMENTO: un tornado en mi botella

https://www.youtube.com/embed/BKWOihdkn7Q
Hoy es el DÍA MUNDIAL DEL AGUA.

Como bien dice la ONU: 

El agua es un elemento esencial del desarrollo sostenible. Los recursos hídricos, y la gama de servicios que prestan, juegan un papel clave en la reducción de la pobreza, el crecimiento económico y la sostenibilidad ambiental. El agua propicia el bienestar de la población y el crecimiento inclusivo, y tiene un impacto positivo en la vida de miles de millones de personas, al incidir en cuestiones que afectan a la seguridad alimentaria y energética, la salud humana y al medio ambiente.

Como bien pensamos todos: el agua es nuestra fuente de vida, de plantas, animlaes y humanos. Por lo que no podemos dejar que se nos descontrole, de ella depende nuestro futuro como Planeta y como especie que lo habita. 

Consumir agua no es derrocharla. Y nosotros que somos unos privilegiados por tenerla con nada más que hacer un pequeño gesto (abrir el grifo), debemos dar gracias diariamente a que "ese milagro" se produzca y cooperar y ayudar para que su consumo no sea motivo de discusión entre regiones limítrofes, entre vecinos, o sea el oro que se nos escapa de la mano.

Es muy importante recordar que EL SER HUMANO ESTÁ COMPUESTO POR UN 60% DE AGUA. Ahí lo dejo!

Una vez puesta en claro la IMPORTANCIA de este día y del gran trabajo que hacemos con los peques al llevarlo a la asamblea de clase... pasamos a hacer un sencillo experimento que consume "muy poco agua".

Veremos, y haremos, un tornado en nuestras propias botellas que después cada niño-a se llevará a casa para valorar y contar a la familia todo lo que hemos aprendido al respecto.

Materiales:
2 botellas pequeñas de agua
Agua
Colorante alimenticio
Punzón
Cinta aislante

Procedimiento:
Cada niña o niño traerá al cole 2 botellitas de agua (da igual llenas o vacías).
Una la dejaremos llena y la otra la vaciaremos (podemos beber, regar las plantas o rellenar otras botellas de nuestros compas).
Añadir colorante a la botella llena de agua.
Hacer un agujero un poquito grande con el punzón en cada tapón.
Poner los tapones uno frente al otro de forma invertida y juntarlos con la cinta aislante.
Poner arriba la botella llena de agua coloreada y moverla hasta que se forme un remolino, tornado, descargando en la botella vacía.


NOTA: no deben quedar fisuras cuando pegamos los dos tapones con la cinta aislante para que el agua no se salga y nos pongamos perdidos al mover la botella.

Si lo queréis ver en vídeo pinchad en la imagen.

TODOS LOS EXPERIMENTOS LOS DEBEN HACER CON UN ADULTO Y MANTENIENDO LAS CORRESPONDIENTES MEDIDAS DE SEGURIDAD.


20 mar. 2017

Kids World APPS

https://itunes.apple.com/us/app/kids-world/id613328478
Una aplicación diseñada por la conocida editorial Edebé. Apropiada para niños y niñas de 3 a 6 años.

Entre sus actividades están crear su cuento interactivo en tres sencillos pasos, investigar en cinco grandes áreas: Animales, Alimentos, Inventos, Aventuras y Navidad, jugar con puzles, siete diferencias, juegos de lógica, fill the gap, arrastra al contenedor, etc. o interactuar con los personajes que ya conoce de la escuela: Topo, Bicho Bola, Cabra, Mariposa, Búho y Hámster.

Pincha en la imagen.

18 mar. 2017

Coordinación óculo-manual con el abecedario

http://mamainventiva.com/wp-content/uploads/2016/07/DOT-ABC.pdf
Una forma de trabajar la coordinación óculo-manual es la de realizar actividades de precisión.

Este documento descargable en pdf es el abecedario en mayúsculas y minúsculas, pero con la variedad de que esta vez hay que ir rellenando los círculos que forman las letras.

Las mejores opciones para hacerlo por la imposibilidad de "volver atrás" son:

**Gomets pequeños de colores.
Pueden rellenar los círculos libremente. ¡Queda precioso!
Pueden rellenarlos haciendo series de colores para trabajar la lógica.

**Rotuladores de punta gorda.
Haciendo puntos lo más centrados posibles.

Con esta actividad podremos controlar las habilidades motrices, la concentración, la atención y la precisión de forma individual.

No hace falta que todos los niños-as hagan todas las letras, pueden elegir la inicial de su nombre o la de sus compañeros-as, familiares... o simplemente elegir la letra que más les guste, a gusto del consumidor-a.

Pincha en la imagen.

17 mar. 2017

TÉCNICAS PLÁSTICAS: rotuladores conectados

Esta técnica consiste en pegar con cinta aislante rotuladores de diferentes colores alrededor de un tubo de cartón.

Se debe tener en cuenta que todos ellos deberán estar a la  misma altura para que pinten todos.





Nosotras hemos utilizado esta técnica muchos años para confeccionar los papeles de envolver regalos a los peques cuando venía el Olentzero (Reyes Magos) y les traía juguetes para la clase. Lo hacíamos sobre papel blanco contínuo, y la verdad es que quedaba genial.

Ahora les toca a los peques hacer lo mismo y crear nuevas obras maestras.

En esta foto se ve perfectamente la forma de cogerlo y dibujar.

Esta técnica nos da una oportunidad extraordinaria para enseñarles también qué son las líneas paralelas y cómo se pueden hacer.

16 mar. 2017

Trabajamos el nombre III

Hoy vamos a trabajar un poco con las tijeras, el pegamento y unas pajitas de refresco de colorines. La otra opción se hace con cartulina y el lápiz, aislando las letras y ejercitando su grafía, ya sea mayúscula o minúscula.

A nosotros la de las pajitas nos quedó divina.





15 mar. 2017

EXPERIMENTO: nuestra mano robótica

Esto va a ser la bomba!!!

Los peques van a crear su propia mano robótica y entender, a su nivel, en qué se basa esta gran ciencia: LA ROBÓTICA.




Materiales:
Cartulina
Rotulador
Lápiz
Pajitas para refresco
Tijeras
Cinta adhesiva
Lana

Procedimiento:
Poner la mano sobre una cartulina y siluetear con el rotulador.
Recortar a un centímetro por fuera de la línea dibujada.
Marcar las articulaciones de los dedos con un lápiz haciendo una línea recta y doblar por el sitio marcado.
Cortar las pajitas un poco más pequeñas que los espacios entre articulaciones que han quedado.
Pegar los trocitos de pajitas en su sitio correspondiente con cinta adhesiva.
Pegar un pajita cortada más larga en la zona de la muñeca (ver foto).
Pasar un trozo de lana por cada dedo hasta acabar en la muñeca (en un extremo se pondrá un nudo que se pega a la punta del dedo con cinta adhesiva o silicona o pegamento).
Cuando los 5 dedos tengan pasada la lana, cortar todos juntos al final de la muñeca y hacer un nudo único.
Tirar de ese nudo final y la mano se encogerá  y estirará dependiendo de la fuerza de tracción.

NOTA: si pinchaís en la imagen veréis mejor la estructura y el diseño, así no quedarán dudas.

TODOS LOS EXPERIMENTOS LOS DEBEN HACER CON UN ADULTO Y MANTENIENDO LAS CORRESPONDIENTES MEDIDAS DE SEGURIDAD.


14 mar. 2017

Atrapamos los colores

http://www.perueduca.pe/recursosedu/juegos/inicial/matematica/cajita/cajita.html
Desde arriba van saliendo bolitas de colores que debemos atrapar con la cajita manejando las flechas del teclado.

Un juego para aprender a dominar el teclado, la coordinación óculo-manual, la motricidad fina, la concen-tración y la direccionalidad izquierda-derecha.

Pincha en la imagen.

13 mar. 2017

Nurot. Un cuento interactivo APPS

https://itunes.apple.com/app/id979897461
Nurot es un cuento interactivo acerca de la comunicación con nieve, rabietas, locos inventos, el caos de la ciudad, las palabras vuelan y mil cosas más. 

Los peques o mayores pueden interactuar con los personajes, escuchar música, mover objetos, resolver rompecabezas, activar animaciones y sonidos... o simplemente disfrutar de la historia.

Pincha en la imagen.

12 mar. 2017

Motricidad fina y abecedario

Unas mariquitas primaverales para trabajar la motricidad fina y la asociación de mayúsculas y minúsculas (los gomets quedan geniales con rotulador de plata). También se pueden usar con números en los gomets y puntitos en las mariquitas, así que tiene buenas posibilidades.

Pincha en la imagen.

11 mar. 2017

Obras cortas de teatro

http://www.obrascortas.com/
En esta página Obras Cortas nos ofrecen decenas de guiones de obras de teatro para representar, totalmente gratis. Son obras cortas y fáciles de actuar.

Las obras pueden ser utilizadas por niños, jóvenes y adultos, en el menú situado a la derecha de la página se pueden elegir las obras de acuerdo a la cantidad de personajes que requieren, de esta forma nos elegiremos más fácilmente lo que necesitemos.

En festivales ante las familias, en representaciones en clase y con otros compañeros-as de otros niveles, en casa, en fiestas, en finales de temas o proyectos hechos una pequeña obra de teatro nos puede ayudar a poner el broche final.

Los peques no suelen hacerlas y por eso se sienten superencantados cuando se les propone.

Ahora ¡qué se abra el telón!

Pincha en la imagen.

9 mar. 2017

Un corto para trabajar la amistad

https://www.youtube.com/embed/badHUNl2HXUEste cortometraje obtuvo un Oscar en 2009. Sus creadores eran alumnos de una escuela de cine de animación, fotografía, diseño gráfico y vídeojuegos francesa (Gobelins).

En la escuela lo pusimos para trabajar el valor de la constancia, la amistad, el esfuerzo y el cariño. Después realizamos un debate sobre lo que seríamos capaces de hacer por un amigo-a, hermano-a o alguien a quien quisiéramos mucho.

Seguro que a vuestros chiquis les gusta un montón.

Pincha en la imagen.

7 mar. 2017

El Sistema de enseñanza Amara Berri

http://www.amaraberrisarea.hezkuntza.net/web/guest/aurkezpena_abs
Sistemas de enseñanza hay muchos y pedagogos que hayan percibido e iniciado la enseñanza de forma diferente también, todas y todos conocemos unos cuantos (Montessori, Piaget, Freire, Vidgosky, Decroly...).

Hoy abordaremos un Sistema iniciado en la escuela Amara Berri, de la que tomó el nombre, situada en el Pais Vasco. Un Sistema que comenzó hace una treintena de años y que constituyó una forma revolucionaria de aprendizaje que cambió muchos conceptos y formas de ver la educación.

Os dejo una breve historia, un libro sobre este sistema de enseñanza y un enlace a sus principios metodológicos y sus características más importantes.

Breve Historia sobre el Sistema Amara Berri

"A partir de mediados de los setenta, Loli Anaut, impulsa en el C.P. Amara Berri de Donostia unas iniciativas pedagógicas que, de alguna manera da continuidad a trabajo emprendido en Durango y que, partiendo de la Educación Infantil, irá progresivamente ampliándose y consolidándose hasta configurar, en 1979, el proyecto “La globalización como proceso vital dentro de un sistema abierto” en lo que, podríamos llamar, su fase de investigación previa.

Esta fase de experimentación va cumpliendo sus expectativas y el proyecto cobra un cuerpo pedagógico y organizativo sólido. Partiendo de la Educación Infantil va generalizándose en toda la Educación Primaria constituyendo uno de los puntos de referencia para la innovación pedagógica no sólo para el mundo educativo de la Comunidad Autónoma del País Vasco sino que también se mira hacia aquí desde muchos puntos del Estado español. El número de visitas de profesores de otros centros que se reciben es elevadísimo y testimonia el interés que el proyecto suscita.

A medida que este proceso se desarrolla, el Sistema Amara Berri se incorpora en un buen número de escuelas constituyendo hoy en día una red de 20 centros escolares distribuidos por toda la geografía vasca.

El Gobierno Vasco lo reconoció en su momento como Centro de Innovación Podagógica. Los apoyos y alientos que desde distintos estamentos públicos y particularmente los ánimos que llegaban desde tantas y tantas familias ha sido otro de los aspectos que es obligado destacar."




6 mar. 2017

Colección de emociones APPS

https://itunes.apple.com/us/app/coleccion-emociones/id500047073
Una aplicación que trabaja el reconocimiento de emociones y sentimientos hecha para niños de entre 3 y 8 años.

Las diferentes historias tienen como protagonistas a Anna y Pete.

Las emociones trabajadas son:

MUERTE - El amigo invisible (Anna está sufriendo porque su abuela murió).

IRA- La cola del dragón (Cuando Pete se enfada, pisa y rompe sus juguetes).

FELICIDAD - Las estrellas de colores (Anna y Pete van al parque a divertirse, pero hay otros niños que no son felices).

TRISTEZA - La bolsa de arena (Anna rompe su caja de tesoros).

MIEDO - El Mujer Maravilla (Anna se imagina que hay un gran monstruo en su habitación). 

PREOCUPACIÓN - La nube gris (Anna está preocupada porque su perro ha desaparecido).

Pincha en la imagen.

5 mar. 2017

40 puzzles numéricos del 1 al 5

https://www.dropbox.com/s/0tt8cni4gobro45/2139%20puzzles%20numericos%201-5.pdf?dl=1
Numerados del 1 al 5 estos 40 puzzles descargables nos van a servir para aprender con soltura los primeros números al mismo tiempo que jugamos.

Sólo hay que imprimir los que se necesiten, plastificar y recortar. Es conveniente poner por la parte de atrás un dibujo distintivo para que no se mezclen y, como yo hago, agruparlos con gomas elásticas (de este modo también trabajan la motricidad fina).

Pincha en la imagen.

4 mar. 2017

Proyecto SEGNI MOSSI

http://www.segnimossi.net/en/
Segni mossi es un proyecto de investigación que relaciona la danza y el dibujo como una interrelación entre el espacio físico y la producción gráfica.

Suele hacer talleres dirigidos a educadores y terapeutas, niños y niñas de diferentes edades o personas que tengan un especial interés en experimentar de forma directa esta relación entre la danza y el trazo.

La verdad es que resulta tan interesante su propuesta que es difícil encontrar hueco en sus talleres porque se llenan en poco tiempo. 

Entre los objetivos de sus talleres encontramos:
- Dar valor al trazo y liberarlo de cualquier subordinación representativa.
- Facilitar la conciencia de nuestro cuerpo y estimular el potencial motor y creativo.
- Explorar la conexión entre las cualidades expresivas de los movimientos del cuerpo y las cualidades expresivas del trazo.
- Entretenerse en el proceso creativo más que en el resultado.
- Considerar la experimentación como un método de trabajo.
- Ganar Confianza en uno mismo y con los demás a través de una dimensión cooperativa.
- Desarrollar la relación con el grupo y la socialización respetando y destacando el valor de las diferencias existentes entre cada individuo.

Os dejo un vídeo hecho con peques de infantil para conocerlo un poco mejor AQUÍ.

Trabajan en muchos países (Italia, Brasil, España, Polonia...).

Para saber más... Pincha en la imagen.

3 mar. 2017

TÉCNICAS PLÁSTICAS: dibujar al revés

Es una de las técnicas más sencillas pero al mismo tiempo más interesante. Pegar un papel debajo de una mesa e intentar hacer un dibujo tirados en el suelo suele dar unos resultados asombrosos.

La posición del cuerpo, de la mano y la estabilidad dan un caracter diferencial al dibujo. Si estas variables se modifican... el dibujo se modifica. Los peques deben aprender esta técnica para darse cuenta de la importancia de estas variables.

2 mar. 2017

Carteles de números para jugar

Con estos divertidos números podemos hacer infinidad de cosas.

**Carteles para adornar la clase.
**Tarjetas para hacer un juego de ordenar (cada niño-a coge una tarjeta al azar y después de leerla deben ponerse en orden del 1 al 10 o del 10 al 1).
**Carteles muy grandes para plastificar y poner en el suelo (ordenados, desordenados, para hacer sumas o restas mentales y ponerse encima del número que es la solución, para hacer la recta numérica, para saltar de 2 en 2, o de 3 en 3).
**Cartelitos para poner debajo del panel transparente del bee-bot (robot didáctico) e ir haciendo un recorrido...
**Podemos preguntarles a los peques ¿qué le pasa al dos? ¿y al 4? ¿y al número 10? e inventar historias sobre ellos.

La verdad es que con un poco de imaginación se pueden hacer actividades muy divertidas y didácticas.

Para bajarlos pinchad en la imagen, botón dcho del ratón y guardar como.












1 mar. 2017

EXPERIMENTO: el fuego sin sombra

El fuego es un elemento asombroso que nos ha llamado la atención desde los tiempos más remotos de la Humanidad. Sin él no podríamos haber cocinado, asado, grabado, calentado...

El fuego tiene muchas características y aparte de ser temible, por el daño que hace, puede ser objeto de experiencias, que en la escuela deben ser muy muy sencillas y controladas, por supuesto.

Las cerillas reproducen el fuego de forma fácil (si nuestros ancestros lo vieran!!!) y además nos van a servir para ver una de sus características más impresionantes: la falta de sombra.

Materiales:
Cerillas
Una pared blanca
Linterna
Adulto

Procedimiento:
Apagar las luces o cerrar persianas.
Ponerse frente a una pared blanca.
Encender una cerilla.
Iluminar con una linterna.
Hacer ver a los peques que nuestra mano y la cerilla tienen sombra, pero el fuego no.

NOTA: la razón es muy sencilla, el fuego deja pasar la luz porque no es opaco.


TODOS LOS EXPERIMENTOS LOS DEBEN HACER CON UN ADULTO Y MANTENIENDO LAS CORRESPONDIENTES MEDIDAS DE SEGURIDAD.


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