14 may 2019

Nuevas constelaciones de goma eva

Si ya hemos trabajado algo el cielo y sus elementos podemos hacer este divertido juego que consiste en crear constelaciones a nuestro antojo.

La creatividad de los niños no tiene límites, así que tampoco se la pondremos a las estrellas.

Podemos inventar constelaciones y sus nombres y después reflejarlo en un gran mural para adornar la clase o como actividad del proyecto de astronomía.

Os puede asegurar que los nombres que les damos a las nuevas constelaciones son lo más divertido: Casinata, Todoluce, Estrellada, Melapusa...

Las estrellas son de goma eva y los palitos de colores de un juego, pero se pueden hacer con papeles enrollados.

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13 may 2019

Construir un ABC con manos y ojitos

Aquí os dejo las piezas, en color y en blanco y negro, para recortar y poder formar estas letras tan graciosas con manitas y ojos y así aprender el abecedario.

También se pueden hacer números. Os dejo el cartel base.

Mi propuesta es pegarlas en hojas sueltas para hacer un cuadernillo de palabras, pero hay muchas más opciones.







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12 may 2019

Guía de orientación para psicomotricidad

No es exactamente la psicomotricidad que trabajo en la escuela (Método Aucouturier), pero está muy cercana, al menos en sus principios: PSICO+MOTRICIDAD.

Yo creo que es un buen punto desde el que partir para no confundir psicomotricidad y ejercicios pre-gimnásticos, que es lo que se hace en la mayoría de las escuelas.

Puede servir perfectamente como término medio entre la motricidad y la psicomotricidad pura.

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11 may 2019

El día y la noche

Los más pequeños están todavía aprendiendo a distinguir entre el día y la noche, pero los de 5 años hacen preguntas sobre ello.

Este es un pdf que explica, con experiencia incluída, cómo diferencias y por qué hay día y noche en nuestro planeta.

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10 may 2019

TÉCNICAS PLÁSTICAS: pintamos mezclando técnicas (agua de rotulador + dibujo escondido)

Combinamos en esta técnica otras dos: la de pintar con agua de rotuladores y la de pintar con ceras blancas.

Sobre un papel blanco dibujamos lo que queramos con ceras blancas blandas. Si no tenemos ceras blandas tipo Manley podemos hacerlo con ceras duras, pero habrá que apretar bien y repasarlo varias veces para que quede bien marcado.

En la segunda fase podremos pintar con el agua de rotulador y un pincel fino y aparecerán las misteriosas pinturas.

Se puede realizar un juego de descubrimiento que les encanta. Los dibujos de cera los hace la seño y ellos los encuentran o repartidos por grupos, hacen los dibujos y se los intercambian para pintarlos y descubrir lo que hay debajo.

9 may 2019

8 tarjetones para buscar las diferencias

Los ejercicios de discriminación visual que se realizan cuando hay que buscar diferencias entre dos dibujos son retos que sirven de preparación para poder discriminar bien las letras cuando empezamos a leer y a escribir.

Yo lo trabajo en la asamblea de forma colectiva explicando lo que hay que hacer con una de las tarjetas, haciendo que entre todos descubramos los objetos diferentes. Luego las pongo, convenientemente plastificadas, en el rincón de las matemáticas o en el de lenguaje. 

Aunque son carteles con diferencias bastante obvias siempre hay que ayudar un poco a los peques de forma individual al principio, luego ellos mismos las buscan. 

Hay que ver la carita de satisfacción cuando las encuentran, son como tesoros.









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8 may 2019

EXPERIMENTO: arena lunar

No podemos llegar a la Luna y coger arena de su superficie, pero podemos hacer que los niños tengan la sensación de hacer y tener arena lunar en sus manos.

La fórmula es sencilla.

Materiales:
Bandeja con borde alto o gaveta
Harina de trigo
Aceite de girasol o de bebé
Brillantina plateada o azul


Procedimiento:
Echar en la bandeja 8 medidas de harina por cada 1 de aceite.
Echar brillantina al gusto.
Mezclar con las manos.

NOTA: si la hacemos en un barreño grande podemos llevarla al patio y dejar huellas de los zapatos en ella, como hizo el Primer Hombre que Pisó la Luna (Amstrong).



TODOS LOS EXPERIMENTOS LOS DEBEN HACER CON UN ADULTO Y MANTENIENDO LAS CORRESPONDIENTES MEDIDAS DE SEGURIDAD.