30 jul 2023

Juegos para el comienzo de curso

Empezar la escuela después de los periodos vacacionales no es sencillo para los niños-as y puede generar situaciones de molestia, rechazo y algo de miedo en algunos casos.

Para que la entrada en el cole sea algo diferente que rompa con estas situaciones os ofrezco este libro que he encontrado y me parece estupendo para sacar de él algunos juegos que se pueden adaptar muy bien tanto a infantil, como a primaria.

Estos juegos van a ser una forma de hacer que los peques, y los no tan peques, se diviertan y que cojan confianza con sus compañeros-as y sus profes.

Este librito es una compilación de técnicas de animación, juegos que pueden ser usados por cualquiera que esté trabajando con un grupo de personas, ya sea en un taller, en una reunión o en la comunidad.

De los 100 juegos que nos proponen deberemos escoger el que más adecuado nos parezco para un momento concreto, dependiendo del grupo que tengamos. No deben durar demasiado tiempo para no entrar en una dinámica negativa. Y hay que intentar que no se conviertan en juegos competitivos, pues este no es el fin.

Estos juegos son la mejor manera de acercarse a los demás y de conseguir un grupo relajado y con un espíritu agradable y colaborador.

Descargar el PDF.

25 jul 2023

Cuentos que sanan

Una herramienta imprescindible para aprender a utilizar el poder de los cuentos en el día a día con los niños.

Cuentos sanadores es un libro práctico para ayudar a tratar situaciones y comportamientos especialmente complejos, tales como un cambio de residencia, los miedos, el luto o la enfermedad.

Es una recopilación de cuentos tradicionales de todas las culturas y cuentos creados por la autora, ordenados por comportamientos y situaciones que permiten tratar. Pero, además, este libro es, también, una minuciosa y completa guía para ayudar a crear, escribir y saber utilizar los cuentos sanadores de forma apropiada.

Pincha en la imagen.

Si no lo podéis conseguir, poneos en contacto conmigo. En la pestaña "Mis datos" encontraréis mi e-mail.

23 jul 2023

"Feliz de aprender en la escuela". Neurociencia aplicada

En este libro que ha llegado a mis manos nos relatan la importancia de la calidad de la relación profesor/a-alumno/a y sus consecuencias. Así veremos en qué y cómo la relación que el profesor/a tiene con los alumnos impacta profundamente en su cerebro y, en consecuencia, en su manera de ser y aprender.

Las neurociencias son las ciencias cuyo objetivo es estudiar el funcionamiento del cerebro.

Desde el siglo pasado se han desarrollado las neurociencias cognitivas que analizan la atención, la memoria, el pensamiento, el lenguaje, etc. Es decir, los mecanismos cerebrales intelectuales. 

 A finales del siglo XX nacieron las neurociencias afectivas y sociales (las NAS) que estudian los mecanismos cerebrales de las emociones, los sentimientos y las capacidades de relación, así como el profundo impacto que tienen en el cerebro y, por lo tanto, en el desarrollo de la persona.

Gracias a estos estudios ahora sabemos que prestar atención a lo que sentimos es necesario para la construcción de la persona, para la conciencia y el conocimiento propios, para el desarrollo de las capacidades de reflexión, de la capacidad de elegir y del sentido moral. 

Creo que es un tema tan interesante y actual que todo el profesorado debería leer algunos documentos y libros al respecto.

Pincha en la imagen.

Si no lo encontráis, poneos en contacto conmigo. En la pestaña "Mis datos" podréis encontrar mi e-mail.


20 jul 2023

Ideas para organizar la asamblea en infantil

La asamblea es una parte fundamental del desarrollo de nuestro tiempo didáctico.

Dependiendo de la edad de los peques la forman actividades diferentes adaptadas a su edad y a su ritmo. Estas actividades se podrán cambiar a lo largo del curso, según se vaya necesitando. No son más que una propuesta, por supuesto.

IDEAS PARA LAS ASAMBLEAS DE 3 AÑOS

  • Saludar a todos nuestros compañeros-as. 
  • Identificar su fotografía en la lista de clase.
  • Identificar los nombres de sus compañeras-os por las fotos.
  • Comprobar el nombre de los encargados de clase.
  • Componer el nombre de los encargados de clase.
  • Comprobar los niños-as que faltan.
  • Sumar los niños y niñas.
  • Realizar conteos del 1 al 3.
  • Identificar el tiempo atmosférico que hace.
  • Aprender el nombre de la estación del año en la que estamos.
  • Aprender una poesía o canción sobre la estación del año.
  • Comprobar los días de la semana.
  • Determinar el día de la semana en que estamos.
  • Ver las actividades del día (música, inglés, psicomotricidad...)
  • Identificar vocales en mayúsculas.
  • Identificar números.
  • Aprender una poesía corta.
  • Aprender una canción corta.
  • Repasar el vocabulario del proyecto, centro de interés o el tema elegido por los niños-as.

IDEAS PARA LAS ASAMBLEAS DE 4 AÑOS
  • Saludar a todos nuestros compañeros-as.
  • Expresar su estado emocional.
  • Identificar su nombre en la lista de clase.
  • Identificar los nombres de sus compañeras-os.
  • Escribir el nombre de los encargados de clase.
  • Comprobar los niños-as que faltan.
  • Sumar los niños y niñas.
  • Realizar conteos del 1 al 10.
  • Buscar en el calendario el día en el que estamos y tachar el anterior.
  • Escribir en mayúsculas la fecha (día, mes, año).
  • Escribir el número anterior y posterior del día en el que estamos.
  • Escribir el tiempo atmosférico que hace.
  • Aprender las características de la estación del año.
  • Repasar los días de la semana.
  • Escribir el día de la semana en el que estamos.
  • Decir las actividades del día (música, inglés, psicomotricidad...)
  • Identificar letras en mayúsculas.
  • Aprender el sonido de las letras (fonemas).
  • Repasar conceptos lógico-matemáticos aprendidos.
  • Dibujar figuras geométricas.
  • Aprender poesías.
  • Aprender canciones.
  • Repasar el vocabulario del proyecto, centro de interés o el tema elegido por los niños-as.
IDEAS PARA LAS ASAMBLEAS DE 5 AÑOS
  • Saludar a todos nuestros compañeros-as.
  • Expresar su estado emocional.
  • Escribir el nombre de los encargados de clase en minúsculas.
  • Comprobar los niños-as que faltan.
  • Sumar los niños y niñas.
  • Señalar en el calendario el día en el que estamos.
  • Escribir en minúsculas la fecha (día, mes, año).
  • Realizar juegos de cantidad y grafía de números.
  • Escribir el tiempo atmosférico en minúscula.
  • Repasar los días de la semana, indicando el anterior y posterior al que estamos.
  • Escribir el día de la semana en el que estamos en minúscula.
  • Componer las actividades del día con pictogramas.
  • Identificar letras en minúsculas.
  • Trabajar las distintas sílabas.
  • Escribir y leer sílabas.
  • Realizar juegos de expresión oral.
  • Realizar pequeñas sumas y restas.
  • Repasar conceptos lógico-matemáticos aprendidos.
  • Dibujar figuras geométricas más complejas.
  • Aprender poesías.
  • Aprender canciones.
  • Repasar el vocabulario del proyecto, centro de interés o el tema elegido por los niños-as.

18 jul 2023

Principios Montessori básicos para profesorado y familias

Aunque parezca mentira la pedagogía revolucionaria de esta magnífica pedagoga ha removido por varias generaciones la escena didáctica de nuestras aulas de infantil.

En los últimos tiempos PARECE que hay una tendencia a reencontrarse con ella, pero os puedo asegurar que nunca ha dejado de estar en nuestras aulas, tanto en material, como en la base de nuestras programaciones de aula.

Para infantil Montessori es como para la literatura Cervantes.

Su pedagogía de la libertad hace que los niños y niñas de diferentes edades se mezclen, y que a través de un material didáctico específico, los peques pueden desarrollar sus capacidades de forma intuitiva y eficaz. En los espacios ordenados del aula la manipulación directa es imprescindible para aprender, la maestra-o es una guía-acompañante para desarrollar toda el potencial a través del saber. De esta forma los peques se convierten en adultos responsables, autónomos y sociales.

Aquí dejo unos principios básicos de su pedagogía que pueden venirnos bien tanto al profesorado, como a las familias.
  • El niño-a imita lo que le rodea. Sé su mejor modelo y se esforzará en ser como tú.
  • Usa la crítica constructiva con él. Si sólo lo criticas duramente, aprenderá a juzgar en negativo.
  • Por el contrario, si lo apoyas, entenderá lo que es valorar el esfuerzo.
  • Si recibe hostilidad se volverá agresivo y se defenderá peleando.
  • No lo ridiculices, pues sólo conseguirás que desarrolle su timidez.
  • Si lo desprecias crecerá en él un terrible y destructor sentimiento de culpa.
  • Si quieres que confíe en los demás, hazlo sentir seguro y amado siempre, su entorno es muy importante.
  • Acepta y ten en cuenta sus opiniones, con ello crecerá su autoestima.
  • Si vive en un hogar donde reina el amor y el cariño, sintiendo que su presencia es necesaria, le será más fácil encontrar el amor a lo largo de su vida.
  • No hables nunca mal de él, ni cuando esté delante ni cuando no esté.
  • Valora su crecimiento positivamente, teniendo en cuenta lo bueno para que no quede lugar para lo malo.
  • Siempre que se te acerque con un comentario o pregunta respóndele. Que sepa que puede contar contigo cuando te necesita.
  • Respétalo y apóyalo aunque haya cometido un error. Hay tiempo para que lo corrija, ahora o más adelante.
  • Debes dejar que encuentre él solo lo que necesita. Pero si te pide ayuda, acompáñalo.
  • Ofrécele cada día tu mejor versión, lo más grande de ti mismo. Tu positividad, tu alegría, tu esperanza… Eso hará que se contagie de buenos sentimientos y valores.