6 sept 2014

Juegos de agua para el calor

En media España todavía hace un calor insoportable que quita hasta las ganas de comer. Ni te digo dentro de las escuelas... como pollitos mojados salen los niños-as cuando se van a casa.

Por eso, me ha parecido interesante recoger unos cuantos juegos con agua. Además de divertirnos todos juntos nos vamos a ir muy fresquitos a casa. ¿Hay algo mejor?

¡A empaparse toca!

CON GLOBOS DE AGUA:

Pies Quietos. 
Uno de los jugadores, al que le toque se coloca en el centro y tira el globo con agua en alto nombrando a un jugador. Éste intenta cogerlo sin que explote lo más rápido que pueda y los demás se escapan. Cuando lo coge dice: ¡Pies quietos!, y los demás se quedan parados en su sitio. El jugador que tiene el globo da tres pasos en dirección a uno de los jugadores y le lanza el globo para intentar darle.

Bomba Mojada.
Los jugadores se colocan de pie formando un en círculo menos uno de ellos, que se sienta en el medio. Los jugadores del círculo se pasan el globo de agua. Mientras, el del medio va contando en silencio hasta cincuenta. Cuando llegue a diez, extenderá un brazo, cuando llegue a veinte extenderá el otro, cuando llegue a treinta subirá un brazo, cuando llegue a cuarenta subirá el otro, y cuando llegue a cincuenta dará una fuerte palmada a la vez que gritará ¡bomba! Quien tenga el globo de agua en las manos en ese momento pierde y se sienta con las piernas estiradas. Así sucesivamente hasta que quede uno, que será el ganador. Si durante el juego se explota el globo de agua, también pierde al que se le haya explotado.

El Túnel del Infierno. 
Nos colocamos formando dos filas paralelas una enfrente de la otra, mirándose y con una separación de 10 metros. Cada alumno tendrá un globo de agua. Por turnos, un alumno intentará pasar entre las dos filas intentando evitar ser dado con los globos.

Lluvia de Globos.
Le damos a cada niño-a dos globos llenos de agua. A la señal todos los niños deberán lanzar sus globos a dar a un compañero, con la intención de que todos los niños estén mojados y no salga ninguno seco.

CON PISTOLAS DE AGUA:

Jinetes Acuáticos. 
Por parejas, uno hace de caballo y el otro de jinete con una pistola de agua. El objetivo es intentar mojar al resto de jinetes.

Batallas Acuáticas.
Se hacen equipos de 5 niños-as. Se marcan 2 rayas en el suelo separadas por lo menos 3 metros. Se coloca un equipo detrás de cada raya y cuando se cuenta hasta 3 empiezan a disparar al equipo contrario hasta que se les acaba el agua.

Karabí bombá Acuático.
Por sorteo se elige un niño-a que tendrá una pistola de agua llena. Los demás estarán colocados detrás de una raya a 1 metro del elegido. El que tiene la pistola se da la vuelta y dice "1, 2, 3, karabí bombá" y se da la vuelta rápidamente. Los demás mientras lo dice van corriendo en línea recta alejándose de él. Cuando el que la queda se da la vuelta todos se paran y al que está más cerca se le dispara con la pistola 3 veces.

CON VASOS DE PLÁSTICO Y CUBOS DE AGUA:

La Tubería. 
Se hacen equipos. Cada equipo se pone en fila entre dos cubos. Un cubo lleno de agua y el otro no. Cada componente de los equipos con un vaso de plástico. El primer niño llena el vaso con agua y la vierte sobre el vaso del segundo y así sucesivamente hasta que llegue al último que deberá verterla sobre un cubo. El objetivo es pasar toda el agua de un cubo a otro, intentando no derramar ni una gota. No se pueden desplazar por lo que tendrán que pasar el agua de un vaso al del compañero de al lado. Gana el que transporte más agua en el tiempo indicado.

Jinetes Acuáticos. 
Por parejas, deben ir a caballo y el jinete con un vaso de plástico. El objetivo es ir a por agua a una de las cuatro esquinas llenar el vaso, subir encima del caballo e ir a mojar a los demás en la zona permitida para ello. Juegan todos contra todos hasta que no quede agua en los cubos.



5 sept 2014

MUSEO NACIONAL DE CIENCIAS NATURALES

El Museo Nacional de Ciencias Naturales además de las exposiciones itinerantes, temporales y permanentes que posee nos ofrece talleres, guías, recursos y actividades para grupos escolares o para niños-as con familia.

El Museo se encuentra en Madrid y todo aquel que quiera puede contactar con ellos para recibir las noticias, que se van generando, directamente en el correo.

Estupendo para un comienzo de curso interactivo, cultural y muy muy divertido (las ciencias siempre son divertidas).

Pincha en la imagen.

4 sept 2014

El primer día de cole (cuento)

Este cuento de Rosemary Wells es muy apropiado para que los peques que van el primer día al cole se sientan un poco más comprendidos.

Eduardo no está preparado para ir al cole, pero los demás niños-as se divierten, son felices y lo disfrutan.

Un libro muy dulce, como todas las historias de Eduardo de esta misma autora.

El vídeo del libro está en francés, pero no tiene sonido. Yo se lo cuento en euskera (que es mi idioma escolar). 

En la PDI queda muy bien.

Si lo queréis comprar en español os dejo este enlace.

Pincha en la imagen.

3 sept 2014

Actividades y juegos para el periodo de adaptación

El periodo de adaptación es una entrada recurrente en este blog (claro, se hace todos los años cuando vienen los más chiquis por primera vez al cole).

Además de las diferentes entradas del blog que podéis encontrar en este enlace, este curso voy a añadir unas cuantas actividades y juegos más a los ya comentados en la entrada que puse hace unos meses sobre "Los primeros días de clase".

ACTIVIDADES DE PRESENTACIÓN

1.- JUEGO: “ESE SOY YO”
OBJETIVO: Conocer el nombre de los compañeros de clase.
TEMPORALIZACIÓN: Principio de curso durante 15 a 20 minutos.
Nº PARTICIPANTES: Gran grupo.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Situados los niños en corro y sentados, el profesor/a les va llamando por su nombre para que vayan levantando, mientras los compañeros aplauden y repiten su nombre, y así sucesivamente hasta que participan todos los niños y poco a poco se van conociendo.

2.- JUEGO: “CANCIÓN DE SALUDO”
OBJETIVO: Saludar por la mañana a los compañeros.
TEMPORALIZACIÓN: Rutina diaria todas las mañanas.
Nº PARTICIPANTES: Gran grupo
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Cantamos la siguiente canción:
- Buenos días “nombre del niño”. ¿Cómo estás?
+ Muy bien
- Y tus amistades ¿cómo van?
+ Muy bien
- Seremos muy amigos cuando vengamos al colegio.
- Buenos días “nombre del niño”. ¿Cómo estás?
+ Muy bien.
Se canta la canción diciendo los nombres de todos los niños de la clase.

3.- JUEGO: “¿QUIÉN ES QUIEN?”
OBJETIVO: Conocer el esquema corporal de todos los compañeros.
MATERIAL: Pandero.
Nº PARTICIPANTES: Gran grupo.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Los niños/as se mueven por el aula al ritmo del pandero, cuando la profesora para de tocarlo, nombra a un niño y dice una consigna, por ejemplo: “nombre del niño” tiene que tocar la cabeza de “nombre de un compañero”. Y se reanuda el ritmo del pandero. Y así sucesivamente con distintas consignas nombrando las distintas partes del cuerpo.

ACTIVIDADES DE CONOCIMIENTO PERSONAL

1.- JUEGO: VEO, VEO
OBJETIVO: Conocer características físicas de los niños/as.
TEMPORALIZACIÓN: aproximadamente 10 a 15 minutos.
Nº PARTICIPANTES: Gran grupo
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Colocados todos en círculo, el profesor/a comienza el juego “veo, veo” los niños contestan “que ves” y la profesora dice “veo a un niño/a” en el cual describe características físicas de un niño/a en concreto de la clase, hasta que los niños con las pistas que se les va dando vayan adivinando que niño/a es el que se está describiendo.

2.- JUEGO: “ADIVINA QUIÉN ES”
OBJETIVO: Reconocerse dentro del grupo de la clase.
TEMPORALIZACIÓN: Aproximadamente 10 a 15 minutos.
Nº PARTICIPANTES: Gran grupo
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Todos los niños están sentados y la profesora va dando consignas por ejemplo: “Que se levanten los niños que tienen jersey de color azul”, etc. Y así sucesivamente con diferentes consignas de características físicas de los niños, hasta que al final quede tan solo un niño sentado.
VARIANTE: El mismo juego puede complicarse, proponiendo características acumulativas para sentarse o levantarse según reúnan o no las cualidades nombradas.

3.- JUEGO: “ME IMAGINO QUE ERES…”
OBJETIVO: Reconocer el esquema corporal de los compañeros.
TEMPORALIZACIÓN: Aproximadamente 10 a 15 minutos.
Nº PARTICIPANTES: Gran grupo.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Todos en círculo, el profesor venda los ojos a un alumno y le da vueltas alrededor del círculo hasta pararle delante de un compañero y éste tiene que adivinar quién es a través del tacto del cuerpo y si es necesario a través de pistas (la voz del niño, cómo va vestido, lo que le gusta, etc.)

ACTIVIDADES PARA FOMENTAR ACTITUDES POSITIVAS DE ACEPTACIÓN

1.- JUEGO: DIRECTOR DE ORQUESTA.
OBJETIVO: Adquirir autoconfianza y fomentar la aceptación en el grupo.
TEMPORALIZACIÓN: Aproximadamente 10 a 15 minutos.
Nº PARTICIPANTES: Gran Grupo.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Los niños/as se sitúan en corro mientras que el “Director de orquesta” (niño/a que necesita algún tipo de aceptación es el encargado de decir una consigna tal como:
- Que todos los niños/as toquen las ventanas.
- Coger pinturas de color amarillo.
- Tocar algún objeto de madera.
Las consignas se realizarán dependiendo del nivel de los niños.
VARIANTE: No sólo el primer niño elegido será el “Director de orquesta”, sino que también serán escogidos otros niños/as de tal manera que puedan participan más compañeros del grupo.

2.- JUEGO: AHORA QUE SOY YO EL QUE DICE….
OBJETIVO: Adquirir autoconfianza y fomentar la aceptación en el grupo.
TEMPORALIZACIÓN: Aproximadamente 10 a 15 minutos.
LUGAR: Patio, aula de psicomotricidad…
MATERIAL: Dependiendo del lugar se utilizarán materiales habituales.
Nº PARTICIPANTES: Gran Grupo.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Los niños/as por turnos van a ir haciendo gestos, efectúan acciones, etc. y los demás tienen que imitarle.
Por ejemplo:
- Ir andando por el bordillo.
- Subirse a un sitio más alto.
- Jugar con las partes del cuerpo.

También os dejo una ficha como modelo para la evaluación inicial del periodo de adaptación (sirve para los dos ciclos de infantil)

fuente

2 sept 2014

Calendarios escolares oficiales curso 14-15

Aquí puedes consultar todos los calendarios de las Comunidades Autónomas.

En el País Vasco cada OMR (Consejo Escolar) hace el suyo siguiendo unas directrices del Departamento de Educación. Todos los colegios tenemos las mismas horas lectivas y los mismos días de fiesta, y empezamos y acabamos la jornada lectiva el mismo día, pero cada cole se lo organiza a su manera.

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1 sept 2014

TODOS MIS GLOGS EN SYMBALOO

He cambiado las miniaturas de mis glogs (postres interactivos) por una webmix de symbaloo. Se encuentra en el barra lateral derecha.

De esta forma podréis ir fácilmente a este panel digital y elegir el glog que os interesa (hay de vídeos, de navidad, de halloween, de webs de cuentos, de juegos musicales, de juegos interactivos adaptados a las áreas de infantil, de valores...)

Espero que os guste.


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BIENVENIDAS-OS 2014-2015


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