Los beneficios del juego AEFJ

Los niños juegan todo el día, y jugar es la forma más divertida de aprender y descubrir el mundo. Con el juego y el juguete, aprenden a tocar, crear, mirar, inventar, compartir, imaginar, soñar, respetar... 

Es divertidísssssssssssimo y además les enseña a asumir nuevos retos, a resolver problemas, a interiorizar valores y poner siempre a prueba su creatividad. 

¿Quieres saber todo los beneficios, en psicomotricidad, inteligencia, afectividad, sociabilidad y seguridad que el juego tiene?

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Desarrollar la Percepción Espacial

El mundo que nos rodea es tridimensional y su percepción es vital para la supervivencia del ser humano. Entendemos por percepción espacial el conocer el medio que nos rodea; es decir, la toma de conciencia del sujeto, de su situación y de sus posibles situaciones en el espacio que le rodea, su entorno y los objetos que en él se encuentran.

El desarrollo de la percepción espacial comienza desde que el niño-a empieza a moverse progresando a lo largo de la infancia hasta conseguir una madurez espacial.

Pincha en la imagen y aprenderás más sobre lo que es la percepción espacial.

Pero, ¿cómo podemos estimularla? ¿Qué ejercicios son interesantes para trabajarla?

ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR LA PERCEPCIÓN ESPACIAL

• Fichas con laberintos.
• Juegos para unir los puntos con números o letras.
• Continuar las series de elementos dibujados o tridimensionales.
• Dada una secuencia con varias imágenes, indicar la imagen diferente.
• Discriminación de figuras mezcladas, colorearlas de diferente color.
• Observación de láminas coloreadas para buscar un elemento concreto y situarlo en el espacio, usando términos espaciales (arriba, cerca, encima...).
• Utilizar papel cuadriculado para dibujar líneas de un punto a otro, reduciendo gradualmente el tamaño de la cuadrícula.
• Construir una carrera de obstáculos con muebles o material de otros juegos. 
• Animar al niño a diseñar su propia carrera de obstáculos. 
• Planificar recorridos con diversos materiales usando términos espaciales como "sobre, bajo, alrededor, a través, a la derecha...". 
• Explicar oralmente los movimientos que se deben hacer para ir a un sitio determinado.
• Dado un trozo de una lámina identificar su situación.
• Jugar a las "Tres en raya".
• Jugar al "Mikado".
• Juego de las chinchetas de plástico en una placa de agujeritos copiando diseños o inventándolos.
• Hacer castillos con los naipes.
• Puzzles, con y sin apoyo visual.
• Dominós de diferentes temáticas y clásico.
• Memorys de figuras iguales.
• Lotos de diferentes temas.
• Juegos de construcción tipo Lego, con instrucciones visuales a seguir.
• Ejercicios de lateralidad corporal. La parte derecha hace lo mismo que la izquierda.
• Juego del espejo por parejas.
• Juego de las estatuas, expresando la posición de uno de los niños-as respecto a los demás.
• Reconocer dibujos con una lateralidad determinada.
• Dada una mitad de un dibujo, dibujar la otra mitad.
• Unir dibujos con sus sombras.
• Encontrar las diferencias de 2 dibujos.
• Colorear por números, letras o puntos un dibujo dado.
• Juego del frío y el calor (esconder un objeto e indicar frío, frío si está lejos de él, y calor, calor si está más cerca).
• Completar simetrías de cuadritos tipo mosaico en color.
• Manipulación de objetos y rotación para visualizarlos por todas partes.
• Identificar objetos en imagen viendo sólo un trozo del objeto total ( hacer un agujero en un cartón y ponerlo encima de la imagen, el niño-a debe adivinar el objeto viendo una pequeña parte de él).

FICHAS TIPO DE PERCEPCIÓN VISUAL

LOTOS DE PERCEPCIÓN VISUAL

FICHAS PERCEPCIÓN VISUAL FIGURAS Y FORMAS

TARJETAS DE ESTIMULACIÓN VISUAL

LÁMINAS PARA OBSERVACIÓN

Regalillos de Rocío

Desde el blog de Rocío, Aula de PT, me ha llegado esta felicitación veraniega. Muchas gracias.

Este es un regalo de Rocío al blog y a mí misma, que me gustan tanto las mariquitas, pero esta vez en forma de broche. Me parece encantador y quiero agradecérselo a Rocío con un gran abrazo.

Juegos veraniegos 2013 JCYL

La Junta de Castilla y León hace todos los años una aplicación flash para que los chavales se entretengan un poco en el verano y no desconecten totalmente, que luego cuesta mucho ponerse al día.

Como no iba a ser menos, este año también han hecho los deberes y aquí os la dejo.

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Cuento "UN NIÑO"

Este magnífico cuento de Helen Buckley es un cuento para la reflexión, sobre todo para la reflexión más profunda acerca de nuestra querida profesión.

No es más que un cuento, por tanto, puede que no sea real, pero la importancia de la espontaneidad  la creatividad, la imaginación y la libertad de expresión nos lleva a pensar que en nuestro trabajo, mejor si es vocacional, debemos tratar de escuchar con atención los pensamientos y razonamientos que los niños y niñas hacen, pues sus reflexiones se basan en un concepto de lógica que nosotras-os ya hemos perdido, el razonamiento primigenio.

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SOY MAESTRA

El niño ha sido considerado a lo largo de la Historia propiedad privada de los padres, un adulto en pequeño. Hasta que Rousseau señaló que el niño es “un ser sustancialmente distinto al adulto y sujeto a sus propias leyes y evolución; el niño no es un animal ni un hombre, es un niño”. GRACIAS JEAN-JACQUES.

Yo soy maestra de Educación Infantil y estoy muy orgullosa de serlo, sobre todo porque soy maestra de peques con sus propias leyes y evolución.

Os dejo este vídeo que me pasó Rosa, una amiga de facebook, y que define perfectamente mi profesión y vocación.

Espero que os guste.

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*********AVISO VERANO*********

 

COMO OTROS AÑOS, DURANTE EL VERANO IRÉ EDITANDO DOCUMENTOS, MÉTODOS EDUCATIVOS, PRESENTACIONES DIDÁCTICAS, RECURSOS DIGITALES U ONLINE PARA EL PROFESORADO Y MUCHAS COSAS MÁS RELACIONADAS CON EDUCACIÓN INFANTIL. EN SEPTIEMBRE VOLVERÉ A PONER ACTIVIDADES PARA LOS CHAVALES.

MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN.

Editaré las entradas cada dos días, para dar un pequeño descanso a las neuronas, ja, ja, ja, y no agobiar demasiado, que estamos en periodo vacacional y hay otras muchas cosas que hacer y muy interesantes todas.