Canciones en inglés

Y aquí estoy con un nuevo canal de Youtube. Este es muy simpático y tiene divertidas y graciosas canciones en inglés. 

A disfrutarlas!!!!

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Aplicaciones montessorianas muy lúdicas APPS

Seven Academy son creadores de aplicaciones lúdicas cuyos guiones de aprendizaje están desarrollados por expertos educativos y por grandes diseñadores de juegos. Han recibido varios premios a lo largo de su trayectoria.

En sus apps se trabaja la lecto-escritura, el inglés, el francés, el control del tiempo o los mecanismos construidos con cadenas, engranajes, barras y poleas.

Las aplicaciones están diseñadas con instrucciones habladas por un búho. No tienen publicidad y cuentan con una plataforma basada en las teorías del aprendizaje y la robótica de desarrollo para diseñar un motor de inteligencia artificial con tecnología multi-pantallas, que sin tener en cuenta el terminal que se use nos va a informar sobre la evolución de los niños-as.

Posee un Panel de control parental que permite dirigir el aprendizaje de los niños-as, en tiempo real mostrando los datos añadidos en una página web segura en la que se pueden configurar alertas de correo electrónico para recibir un mensaje a cada evento Seven Academy.

Y por último cuenta con la Academia Verde. Los niños-as reciben premios virtuales en sus jardines mágicos. En ellos aprenderán a cultivar y cuidar el desarrollo de las plantas con estos tres elementos (agua, semillas y sol). De esta forma surge una sensibilización especial hacia la ecología.

Agua

Semillas

Sol

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Miniproyecto LA LUZ

Hemos hecho durante un tiempo experimentos sobre la luz, pero hoy os voy a presentar un pequeño proyecto sobre ella (no es un proyecto al uso, es tan solo una toma de contacto). Para ello lo dividiré en dos apartados: El sol, como fuente de luz y La luz y los cuerpos. Pondré de forma sencilla actividades que se pueden realizar para trabajar estos conceptos, pero la ampliación queda a la imaginación de cada uno-a.

*  El sol, fuente de luz  *

• Preguntar en la asamblea qué saben del Sol y qué quieren saber.
• Hacer una lista con todo lo que saben en un DIN A3.
• Hacer una lista con todo lo que quieren saben en un DIN A3.
• Intentar resolver las dudas y buscar información sobre lo que quieren saber (buscar en libros, internet, preguntar a las familias).
• Con un negativo fotográfico o un trozo de papel de radiografía mirar al Sol para que vean que su forma es redonda.
• Pintar el sol en un folio con todo el material que se pueda (ceras blandas, ceras duras, rotuladores, pinturas de dedo, tempera...)
• Salir al patio y jugar con las sombras propias que el Sol produce (pisarlas, juntarlas, separarlas, cambiar de posiciones, moverse). Hacerlo por la mañana y por la tarde para que vean la diferencia. Hacer fotografías para comparar.
• Reflejar la luz del Sol con un espejo y jugar a atraparla por la clase, el patio...
• Descomponer la luz del Sol con un prisma o con un DVD (enlace a la experiencia).
• Componer la luz blanca, luz del Sol, con un disco de Newton (enlace a la experiencia).
• Observar la importancia del Sol para la vida. Poner una planta cerca de una ventana con sol. Poner otra planta igual a la anterior tapada con una bolsa de plástico negra, de las de basura. Al cabo de unos días observar y comparar las dos plantas.
• Observar el fototropismo de las plantas. Poner una planta joven cerca de una ventana con sol y esperar unos días sin moverla para ver como se tuerce hacia la luz (conviene hacer fotografías a diario para luego montar un vídeo o powerpoint y ver la evolución). Es interesante este vídeo "Girasoles moviéndose".
• Comprobar el uso de la luz solar para medir el tiempo. Hacer un reloj de sol (enlace a la experiencia).

*  La luz y los cuerpos  *

• Tapar una ventana con sol con un plástico transparente y ver lo que sucede (cuerpos transparentes).
• Tapar una ventana con sol con una hoja de papel de celofán de colores y ver lo que sucede (cuerpos transparentes con color).
• Tapar una ventana con sol con tela fina de algodón (sábana) y ver lo que sucede (cuerpos translúcidos).
• Tapar una ventana con sol con una cartulina y ver lo que sucede (cuerpos opacos).
• Simular la luz del Sol con una linterna en una habitación oscura y hacer sombras.
• Realizar un "marco de sombras" con madera o cartón, poner un proyector de luz por detrás y hacer sombras con las manos (abajo dejo unos enlaces a vídeos y carteles con la forma de hacer animales de sombras con las manos.
• Poner en el "marco de sombras" la silueta de un peque o profe de clase y adivinar quién es.
• Poner en el "marco de sombras" un objeto habitual de clase y adivinar qué es.
• Hacer una pequeña representación de un cuento con sombras en el "marco de sombras".

VÍDEO 1

VÍDEO 2

VÍDEO 3

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Vocabulario en varios idiomas

Hace unos meses, creo, vi unos juegos de esta web en el blog de Blanca. Pensé que era nuevo para mí y cuando busqué entre mis miles de enlaces guardados... allí estaba!!! (si es que no sé ni lo que tengo!!! es tanto!!)

En fin, que es una página muy maja para trabajar vocabulario en varios idiomas: inglés, francés, italiano, alemán y español.

Gracias, Blanca.

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Preparando el Día de la Interculturalidad

UNA PEQUEÑA MIRADA AL MUNDO (KIT)

Cada pueblo ha expresado su forma de interpretar el mundo a través de los cuentos, los juegos, las canciones y la lengua en la que lo expresan.

Este kit está formado básicamente por la adaptación de juegos, canciones y cuentos tradicionales y, de cada uno, se extrae una propuesta de trabajo en el aula. Contiene una serie de recursos pueden ser utilizados de forma independiente y adaptándolos a las necesidades del aula. Se puede solicitar para tenerlo en clase durante un par o tres de semanas. Es gratuito, así como su entrega y recogida.

7 MIRADAS HACIA LA INTERCULTURA-LIDAD (DOCUMENTO)

Un precioso documento en pdf descargable que contiene 7 cuentos, 7 recetas, 7 poe-sías y 7 juegos diferenciados por colores. Multicolor, multi-cultural.

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MANUALIDADES PRIMAVERA

¡LA PRIMAVERA SE MERECE COSAS PRECIOSAS!

Estos 4 animalillos son un broche estupendo para empezar a trabajar con los rayos de sol y el calor. Son animales muy conocidos por los peques y son muy sencillos de hacer con materiales habituales.

La mariposa se hace con pinzas, pinturas, limpiapipas, lentejuelas y estropajo plástico de fregar los cacharros o de baño.

La abejita se hace con cartón de huevos pintado, rotulador, limpiapipas y ojitos adhesivos.

La escolopendra se hace con palitos depresores o de helado, lanas y ojitos adhesivos o fieltros.

La metamorfosis del gusano se hace con una percha, hilo, cartulina de colores y rotuladores, 

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EXPERIMENTO: hacemos el vacío

Aprovechando que traba-jamos la alimentación se me ocurrió esta experiencia tan sencilla y llamativa. 

Hablando de los alimentos comentamos las ventajas del vacío en su conservación, pero nada mejor que verlo y experimentarlo.

Para ello llevaremos algún alimento conservado al vacío (bote de tomate frito, mermelada, embutido...), lo dejamos varios días sin abrir y veremos que se conserva fresco igual que el primer día. Abrimos el recipiente y lo dejamos varios días abierto, y comprobamos cómo se deteriora y estropea o pudre. En la asamblea lo niños-as sacarán sus propias conclusiones.

Ahora vamos a hacer el vacío de una forma muy visual. Necesitamos dos recipientes de cristal, un líquido (agua mejor coloreada) y una vela. 

Este es el proceso: 

Se pega la vela al recipiente grande con la propia cera. Se vierte el líquido. Se enciende la vela y se tapa con el recipiente más pequeño. Al cabo de poco tiempo la llama consume el oxígeno del aire, se apaga y forma el vacío absorbiendo el líquido (de aquí la diferencia de nivel).

Os aseguro que es espectacular.

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