LA PEDAGOGÍA ACTIVA ¿Qué es?

La pedagogía activa es un enfoque que educa para la vida, potencia la creatividad y busca el desarrollo integral de la persona.

La pedagogía activa como método educativo que es se puede resumir en tres principios:

• Aprender haciendo.
• Hacer al alumnado protagonista de su aprendizaje.
• Desarrollar las inteligencias múltiples. 

¿Cómo surge la pedagogía activa? Está claro que las innovaciones tecnológicas surgidas en el siglo XX (radio, televisión, internet) han sido capaces de difundir el conocimiento humano a todos los lugares del planeta, globalizando así aspectos científicos, expresivos, lingüísticos, matemáticos y de cualquier otra índole, convirtiéndose de esta forma en una de las bases de la enseñanza.

Además de cambiar la forma de transmitir el saber, hay nuevas ideas respecto a cómo es el proceso de aprendizaje. Entre estas encontramos:

• La bondad natural de los niños que propuso Rousseau.
• La autonomía de los niños en el aprendizaje, que fomentó María Montessori en las Casas Dei Bambini. 
• El learning by doing de John Dewey.

Es decir, el desarrollo tecnológico cambió la necesidad y la forma de entregar el saber, y eso ha supuesto cambios en el método de enseñanza. 

Las pedagogías activas llevan 3 siglos desarrollándose en diferentes momentos de nuestra historia. Rousseau, Pestalozzi, la Institución Libre de Enseñanza, Montessori, Dewey, Kilpatrick, Steiner, Gardner o Goleman son pilares en los que se apoya.

Resumiendo, la pedagogía activa no se ha concretado en un solo método determinado, sino que es un enfoque que educa para la vida, potencia la creatividad y busca el desarrollo integral de la persona.

Pero ¿cuáles son las características de las metodologías activas? Las más importantes son:

• El alumno-a es el protagonista del proceso de aprendizaje. La educación no enfatiza los conocimientos que posee y transmite el profesor-a, sino la experiencia del alumnado. 
• La experiencia es fuente de aprendizaje gracias a la curiosidad, el error y los descubrimientos.
• Las preguntas importan más que las respuestas. El objetivo del profesor-a no es transmitir un bloque de contenidos acabados, sino enseñar al alumnado a hacerse buenas preguntas y a buscar las respuestas.
• Método globalizado. Se integran varias asignaturas para responder una pregunta.
• Aprendizaje significativo. Las metodologías activas conectan con la vida, los conocimientos previos y los intereses del alumnado. 
• Pensamiento crítico. Al enfrentarse a problemas, los alumnos-as desarrollan rutinas de pensamiento para buscar nuevas alternativas y aplicar los conocimientos que saben. 
• Competencias. Además de conocimientos teóricos, se adquieren habilidades y actitudes porque en situaciones prácticas y cooperativas se aprende a «saber hacer» y «saber ser».
• Inteligencias múltiples. Las metodologías activas permiten desarrollar habilidades más allá de la inteligencia lógica o la lingüística porque proponen diferentes formas de aprender. 
• Motivación. El alumno-a se divierte, es desafiado al encontrarse con problemas y descubre el sentido de lo que aprende.
• Evaluación dirigida al proceso de aprendizaje, no a la memorización de contenidos. Para ello, se proponen métodos de autoevaluación como un portfolio que escribe el propio alumno-a. 

¿Cuáles son las metodologías activas más importantes? Bueno, esto ya lo veremos en una entrada posterior.