CARTEL DE BIENVENIDA PARA EL AULA (imprimible)

Unos carteles muy fresquitos para soportar los calores del final del verano. 

He hecho un banderín especial con las vocales correspondientes al femenino y masculino, para poner los dos sexos y no usar la @, pues a pesar de que se utiliza habitualmente, no está aceptada por la RAE todavía.

Es un primer paso para que las familias consideren que nuestro aula tiene un ambiente no sexista. y así quede clara nuestra actitud y los valores que trabajaremos con los peques.

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Calendario escolar para el aula 2023-2024 (ratoncitos) (imprimible)

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6 Horarios escolares (imprimible)

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EVALUACIÓN INICIAL 3 AÑOS. BASADA EN LA LOMLOE (descargable)

La evaluación inicial en Educación Infantil es un proceso fundamental para comprender las necesidades y habilidades de los niños de 3 años al comenzar su aprendizaje.

Esta evaluación inicial para 3 años está basada en los criterios de evaluación para el primer ciclo de Ed. Infantil que se fijan en la LOMLOE.

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Criterios de evaluación y saberes básicos según las competencias específicas de los ciclos de Ed. Infantil LOMLOE

Los criterios de evaluación en son un conjunto de indicadores que se utilizan para valorar el progreso y el nivel de desarrollo de los niños y niñas en las distintas áreas: cognitiva, social, emocional, lingüística, motora, artística, etc.

Estos criterios se establecen como referencia para el profesorado y se utilizan para llevar a cabo una evaluación continua y formativa, con el objetivo de detectar las necesidades y potencialidades de cada niño o niña y adaptar el proceso educativo a sus características individuales.

Los criterios de evaluación se basan en la observación y registro sistemático de las conductas, habilidades y logros de los niños y niñas en distintas situaciones y contextos. Se suelen establecer en función de las etapas de desarrollo que corresponden a cada edad. Además, se adaptan a las características del proyecto educativo y las metodologías empleadas por cada centro escolar.

Los criterios de evaluación son diferentes según el ciclo al que afecten y se especifican según las competencias específicas, así tenemos:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL PRIMER CICLO DE INFANTIL

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL SEGUNDO CICLO DE INFANTIL

Áreas y competencias específicas de Ed. Infantil LOMLOE

La necesidad de sistematizar y planificar la actividad educativa aconseja la organización del currículo de la etapa en tres áreas correspondientes a ámbitos propios de la experiencia y del desarrollo infantil. 

Las tres áreas, tanto en el primer ciclo, como en el segundo son:

1.-CRECIMIENTO EN ARMONÍA

2.-DESCUBRIMIENTO Y EXPLORACIÓN DEL ENTORNO

3.-COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN DE LA REALIDAD

Es decir, lo que antes eran:  

Área 1: Conocimiento de sí mismo y autonomía personal. 

Área 2: Conocimiento del entorno. 

Área 3: Lenguajes, comunicación y representación.

Vuelvo a decir que me da la sensación, y no solo a mí, de que la terminología ha cambiado, pero seguimos haciendo lo que hacíamos antes.

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Fines, principios y objetivos de Ed. Infantil LOMLOE

Supongo que a estas alturas ya os los sabréis de memoria, pero nunca está de más, al comienzo de curso, recordarlos.

Después de leerlos... ¿no os da la sensación de que lo que se debe hacer es lo que llevamos haciendo años?

No dejo de decir que, al menos en infantil, han descubierto la pólvora.

En fin, eso no quiere decir que no los leamos y asimilemos como Ley que es.

Ánimo y a por ello, que no dejan de ser interesantes.

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