13 may 2018

18 puzzles de oficios (profesiones)

Para trabajar los oficios de forma lúdica y diferente os dejo estos puzzles que podéis imprimir en cartulina, plastificar y recortar para que os duren unos cuantos cursos.

Desde una astronauta a una pintora, desde una modista a un músico. Un montón de oficios que hay que juntar con las herramientas o elementos relacionados con ellos.

Pincha en la imagen.

12 may 2018

Dibujamos con números

Aprender la numeración, sus ventajas y su utilidad para la vida diaria es primordial para nuestros peques y es algo que diariamente se trabaja en la escuela.

Los números están por todas partes.

Pero también podemos realizar actividades muy diferentes a las de emplearlos como representación de una cantidad.

Aquí podemos ver unos ejemplos de caras hechas con números.

Ahora a dejar correr la imaginación de los chavales, que es mucha.






11 may 2018

TÉCNICAS PLÁSTICAS: pintamos con burbujas

En esta técnica vamos a usar agua, jabón, papel o cartulina y colorante alimenticio.

Mezclamos en varios tarritos agua con jabón neutro y colorante alimenticio hasta que tengamos el color que queremos.

Las cantidades para hacer la mezcla del agua jabonosa son: 1 litro de agua, 250 ml de fairy y 2 cucharadas de glicerina líquida. La glicerina es para que tengan la superficie más gordita.

Si queremos que el color quede muy intenso debemos echar bastante colorante.

Con los palitos de los pomperos haremos pompas encima de la cartulina y cuando exploten se quedarán marcadas en el papel. 

Hay algunas variantes de esta tan sencilla, como hacerlo con pajitas de refresco, una pajita o un grupo de ellas, seis es una buena cantidad, unidas por cinta adhesiva por cada color.

Cuidado con los más peques. Habrá que ayudarlos para que no se lleven la mezcla a la boca, ya que no controlan bien la fuerza con la que aspiran.




También podemos hacerlo con pompas transparentes de un pompero sobre una pintura recién hecha, es una técnica diferente pero con los mismos elementos.


O bien soplando en el recipiente del agua y jabón con la pajita para hacer muchas pompas y poner después el papel encima de las pompas.


Si queremos hacer algo diferente podemos colocar encima de la cartulina base otras cartulinas recortadas con formas, pintamos con las pajitas o bastones de pompero y, una vez secas, retiramos las formas ya coloreadas. De esta forma quedan dos tipos diferentes de pintura: la de las pompas y la del vacío que dejan.



10 may 2018

Juegos para el aprendizaje de la lengua

Estos juegos para favorecer el aprendizaje de la lectura y la escritura nos van a venir genial para trabajar todos los aspectos de comprensión y estructuración del lenguaje.

Es un documento de gran utilidad.

Pensaba que ya lo había compartido en otra entrada, pero la verdad es que he sido incapaz de verla, así que...

Pincha en la imagen.

9 may 2018

EXPERIMENTO: plastilina comestible

Los peques siempre disfrutan con la plastilina. Su tacto y su textura blanda y manejable les encanta (aunque conozco algún caso en el que era imposible que la tocara).

Si además de trabajar la creatividad, el sentido del tacto, las sensaciones y la motricidad de la mano no nos va a importar que se la coman, cosa que a veces hacen los más pequeños, pues miel sobre hojuelas, ¿no os parece?

Aquí va la fórmula para que la hagan en el cole o en casa.

Materiales:
1 yogurt
Maizena
Colorante alimenticio (opcional)
Bol

Procedimiento:
Echar en el bol el yogurt.
Llenar el envase de yogurt con maizena 3/4 y añadir al bol.
Mezclar con la mano hasta tener la consistencia deseada.

NOTA: si el yogurt es de sabores la mezcla quedará con un poco de color y con un olor estupendo (ahora si que dan ganas de comerse toda la masa, jajaja). Con unas gotas de colorante alimenticio queda más vistosa. Por supuesto que después de manoseada no se debe comer.

Si lo queréis ver en vídeo pinchad en la imagen.

TODOS LOS EXPERIMENTOS LOS DEBEN HACER CON UN ADULTO Y MANTENIENDO LAS CORRESPONDIENTES MEDIDAS DE SEGURIDAD.


8 may 2018

Aprendiendo a leer. MÉTODO GLOBAL


Se basa en la forma de advertir la realidad, de forma natural, que tiene el niño-a de todo lo que le rodea. Es decir, de forma globalizada, como un todo indivisible.

El médico y pedagogo, Ovide Decroly, entendía la enseñanza y el aprendizaje como un todo. Es considerado el padre de la globalización como método de enseñanza y considera que lo más importante para enseñar a un niño-a es la motivación, sobre todo si es a través de sus intereses vitales, ya que estos despiertan su interés.

Como método global voy a optar por el MÉTODO DOMAN.

Está diseñado para que el padre o madre lo practique con su bebé y se focaliza inicialmente en el aprendizaje de la lectura. Incluye las dinámicas lúdicas en el proceso de aprendizaje con el propósito de no desmotivar al peque. Se le muestra al niño-a series de cinco tarjetas con palabras, escritas con letras grandes y que correspondan a una misma categoría (por ejemplo: partes del cuerpo humano, colores, animales…), de forma rápida, tres veces al día.

El método global se caracteriza porque desde el primer momento se le presenta al peque unidades con un significado completo. Y consiste en aplicar a la lecto-escritura el mismo proceso que seguimos para enseñarles a hablar. Gracias a la memoria visual de los peques, reconocen frases y oraciones y en ellas las palabras. De forma espontánea establece relaciones y reconoce las elementos idénticos en la imagen de dos palabras diferentes. La palabra escrita es el dibujo de una imagen que evoca cada idea.

Las etapas del método son cuatro. La duración, amplitud e intensidad de las mismas dependen del grado de maduración total: la capacidad imitativa, el tipo de inteligencia, la ubicación en el tiempo y el espacio, el dominio del esquema corporal, etc., que el grupo posea.

Lo interesante de este método es que está pensado para ser aplicado desde los tres años y sus resultados son asombrosos.

Para el proceso del método global se siguen las siguientes etapas:

1ª Etapa: Comprensión

  • Colocar a las partes de la sala de clases, muebles, utensilios, juguetes, etc., sus nombres en cartones.
  • Colocar en el pupitre a cada alumno un cartoncito con su nombre y apellido, en letra de molde y sin adornos.
  • Presentar a los alumnos fajas de cartulina con oraciones tipos, a manera de órdenes, para que las reconozcan y las cumplan, como: Ponte de pie, trae tu cuaderno, borra el pizarrón.
  • Utilizar materiales que tengan su nombre y estén a la vista para hacer ejercicios de comprobación y ampliación de palabras. Utilizar oraciones en fajas de cartulina, como estas: ¿En qué mesa está el libro?, trae la ruedita roja. ¿Cuál es más grande el caballo o el perro?, etc.
  • Reconocimiento de palabras nuevas por contexto ejemplo: En el pizarrón el maestro puede escribir: Micho se comió el ratón. María escucha la canción. El significado de las palabras Micho y escuela se deduce por las palabras del contexto.
  • Colocar el calendario, que sólo tiene los días y las fechas, las palabras adecuadas al tiempo, como: caluroso, frío, lluvioso, etc., para que loo utilicen de acuerdo a la realidad.
  • Presentar carteles con cuentos cortos, pequeñas poesías, canciones, pensamientos, etc., en cartones ilustrados con las escenas en secuencia, para los ejercicios de la lectura.
  • Empleando palabras en cartoncitos, que el maestro primero y los alumnos después forman en el tarjetero o fraselógrafo oraciones nuevas.
  • Presentar carteles con varias oraciones en las que se repita alguna palabra, ejemplo: Me gusta la naranja. Tráeme una naranja. La naranja es amarilla, etc., para que la identifiquen.
  • Revisar con ejercicios y juegos que el maestro invente, la correcta lectura y pronunciación de las palabras conocidas, ejemplo: un niño presenta palabras en fajitas de cartulina y el otro las lee.

2ª Etapa: Imitación

  • Copia de frase u oraciones que ya pueden leer y que el maestro le presta en fajas de cartulina, en el fraselógrafo, en el fichero o escritas en el pizarrón, ejemplo: Abro la puerta.
  • Formación de frases u oraciones nuevas, con las palabras conocidas, en cartoncitos, en el fichero o cartelera y en el fraselógrafo que les dicte el maestro o la maestra.
  • Escritura de palabras estudiadas y conocidas que les dicte el maestro o la maestra.
  • Escritura de frases y oraciones estudiadas y conocidas que les dicte el maestro o la maestra.
  • Complementación oral y escrita de oraciones incompletas que se les vaya presentando. Por ejemplo: Mi mamá es… En el campo hay… Me gusta…
  • Escritura de nuevas oraciones, con las palabras conocidas primero copiadas y después al dictado; ejemplo: el niño juega con el perro, la niña juega con la pelota.

3ª Etapa: Elaboración

  • Reconocimiento de las palabras por contener sílabas idénticas: Al principio en medio al final en cualquier parte (Mar sa ta bra) (Martes pesado santa brazo) (Marchar rosado salta cabra) (Martillo rosales vista abrazo).
  • Identificar palabras comprendidas en otras palabras: soldado, lunares, rosales, casamiento, ensillado, etc.
  • Reconocer palabras por su configuración que le dan las letras sugerentes o determinantes, como: Raúl (R, a,ú, l) papá (p,á) dedo (d,d), etc.
  • Reconocer las palabras por los sonidos iniciales: Nos gusta la fruta. Nos gusta la fruta.
  • Distinguir en palabras conocidas clases de sílabas: directas: la, sa, mi etc.; inversa as, el, im, etc. Mixtas o cerradas: las, sin, con etc., complejas: blan, brin, tral, etc.
  • Identificar las vocales en función de sílabas, ejemplo: a, e, o, en reo, aéreo, aeroplano, etc.
  • Reconocer los diptongos: ai, au, io, ui, etc., en palabras como: aire, auto, Mario, buitre, etc., y los triptongos como iai en habríais.

4ª Etapa: Producción

  • Que los alumnos al leer: a) Expliquen lo leído, b) responsan a preguntas del maestro sobre lo leído; y c) Atiendan o cumplan con lo que la lectura dice.
  • Que reciten poesías, canten canciones, narren cuentos que hayan aprendido de memoria.
  • Que escriban informaciones para el periódico mural.
  • Que organicen el libro de lectura del grado con los carteles elaborados por el profesor o la profesora.
  • Que organicen su libro de lectura con los carteles elaborados por ellos mismos,.
  • Que escriban recados y pequeñas cartas.
  • Que redacten descripciones y composiciones.
  • El aprender a leer con este método propicia una lectura rápida y fluida, una pronunciación correcta, con sus pausas y entonaciones oportunas y sobre todo la pronta comprensión de lo que se lee.

RESUMEN MÉTODO DOMAN

MÉTODO DOMAN ADAPTADO A LA ESCUELA

MÉTODO INTERACTIVO DE LECTURA (1 Y 2 AÑO)

MÉTODO INTERACTIVO DE LECTURA (3 AÑO)

APLICACIÓN PARA MEJORAR LA COMPETENCIA LECTORA

ENTRENAMIENTO DE VELOCIDAD LECTORA

PROPUESTA DE INICIACIÓN A LA LECTURA EN EDUCACIÓN INFANTIL

Dentro de la filosofía para el aprendizaje de Glenn Doman también se trabaja el desarrollo de la inteligencia desde edad temprana, lo que es conocido como BITS DE INTELIGENCIA.

Yo lo practiqué en la escuela con una clase de 3 años y os aseguro que los resultados eran tan sorprendentes que no me resisto a hacer referencia aquí.

Lo que sí exige es ser muy, muy organizado y no saltarse las sesiones.

Es asombroso como los peques de 3 años PEDÍAN ver las imágenes. El silencio y la atención eran impactantes, de verdad.

Aquí os dejo unos enlaces por si os interesa.

BITS DE INTELIGENCIA

DEMOSTRACIÓN GRATUITA DE BITS DE INTELIGENCIA



7 may 2018

Un día en la vida de un monstruo APPS

Este juego se basa en los valores positivos de amabilidad, amistad y compasión e inspira a los niños a pensar en los demás. En el juego, el jugador se hace amigo de un monstruo y se preocupa por él. Esto infunde confianza en los niños pequeños haciéndolos sentir bien consigo mismos.

Elegiremos a nuestro amigo favorito y lo cuidaremos durante todo el día: cepillamos sus grandes dientes amarillos, le damos de comer, le ayudamos con su experimento y jugamos con él al baloncesto. Después lo echaremos a dormir.

Monster Day está diseñado y desarrollado por el estudio creativo italiano Colto y ha ganado el Premio de Plata Parents 'Choice 2016 y el Premio Editor's Choice 2016 de Children's Technology Review.

Pincha en la imagen.