Desde la puesta en práctica de la LOMLOE estas palabras nos suenan a todos los docentes de infantil.
Podemos decir que una Situación de aprendizaje es la implementación de propuestas pedagógicas que permiten a nuestro alumnado construir el conocimiento con autonomía y creatividad desde sus propios aprendizajes y experiencias.
Las situaciones de aprendizaje son escenarios que el alumnado se encuentra en la vida real y de las cuales los centros pueden partir para desarrollar aprendizajes. Es decir, es algo que tiene significado para ellas y ellos.
Plantean una realidad actual, pasada o futura, en un contexto concreto, que hay que analizar y comprender, al que hay que dar respuesta o sobre el que se tiene que intervenir.
Para crear situaciones de aprendizaje efectivas, los profesores debemos considerar los siguientes pasos:
Definir los objetivos de aprendizaje: Antes de comenzar cualquier actividad, es importante que los profesores sepan exactamente qué es lo que quieren que los niños aprendan. Esto les permitirá diseñar actividades y evaluaciones que se enfoquen en esos objetivos específicos.
Crear un ambiente de aprendizaje inclusivo: Es importante que los profesores creen un ambiente en el cual todos los niños se sientan cómodos y seguros. Esto puede incluir la creación de un ambiente físico seguro y acogedor, así como la creación de un ambiente emocional y social positivo.
Diseñar actividades significativas: Para que las situaciones de aprendizaje sean efectivas, deben ser significativas para los niños. Esto significa que las actividades deben estar relacionadas con los intereses y necesidades de los niños y deben ser relevantes para su vida cotidiana.
Fomentar la participación activa: Es importante que los niños estén activamente involucrados en el aprendizaje. Los profesores deben crear oportunidades para que los niños hagan preguntas, tomen decisiones y participen en discusiones.
Evaluar el progreso: Los profesores deben evaluar el progreso de los niños regularmente para asegurarse de que están aprendiendo lo que se espera. Esto puede incluir la observación, la revisión de trabajos escritos y la realización de pruebas.
En resumen, los profesores de infantil podemos ayudar a los peques a aprender de manera efectiva a través de situaciones de aprendizaje. Esto incluye la definición de objetivos, la creación de un ambiente inclusivo, el diseño de actividades significativas, la fomentación de la participación activa y la evaluación del progreso.
Para facilitar la labor de crear situaciones de aprendizaje es muy conveniente contar con material auxiliar que nos ayude a organizarnos de forma efectiva. Por eso a continuación os dejo un archivo .zip con un montón de plantillas para realizar las situaciones de aprendizaje, una plantilla de programaciones docentes y un par de ejemplos de situaciones didácticas para primer y segundo ciclo de infantil.
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